Dança: base para o aprendizado

De Wikidanca

<permissionserrorstext-withaction>

Você pode ver e copiar o código desta página:

[[imagem:danc3a7a-criativa.jpg]]<br> <small>imagem retirada de:http://casadosdiasfelizes.files.wordpress.com/2012/08/danc3a7a-criativa.jpg -data 22/04/2013 </small><br> ==A dança e a linguagem== A dança é uma maneira natural de expressão e apreensão da própria cultura, nela estão contidas as nossas mais primárias relações com o mundo em que vivemos. É natural nas crianças, antes mesmo que as palavras estejam formadas e que elas tenham comando da linguagem, a criança demonstra seu ritmo natural, quando as emoções ou pensamentos ainda não encontram palavras para serem resumidas.<br> Crianças aprendem mais rápido através da experiência. Seria demais pensar que as crianças na pré-escola, já estão criando conceitos a respeito do processo abstrato, durante as aulas de dança. Na verdade, elas estão aprendendo através da experiência sensorial e psicológica. Quando as crianças se deparam com questões durante um movimento criativo, isto envolve a necessidade de aprender a selecionar movimentos, compreender o que envolve o movimento com o qual estão lidando e podem então ter a oportunidade, de se aproximarem e compreenderem o movimento.<br> Assim como cada sociedade, cria formas de expressão visuais representadas ou organiza o som dentro da musica, as culturas também organizam movimento e ritmo dentro de uma ou mais formas de dança. É essencial, que a educação possibilite as nossas crianças os benefícios e a oportunidade única de aprendizado, que vem através da organização do movimento, que é viabilizado através da experiência com a dança.<br> A integração de aprendizado sinestésico e compreensão é proporcionada pela dança.<br> ==A criança a a mobilidade== Crianças movem-se naturalmente, aprendem movimentos organizados, com a mesma prontidão em que assimilam a linguagem. Elas movem para alcançar mobilidade, para expressar um pensamento ou sentimento, também porque mover é agradável e traz bem estar. Quando o movimento se torna conscientemente estruturado e é apresentado com propriedade, isto se tornou dança.<br> ==Conceito== Henri Wallon discute, em sua teoria do desenvolvimento humano, a importância de ter consciência do corpo, para que possamos entrar em contato com as dificuldades e com as habilidades que possuímos e que podemos acrescentar no decorrer da vida. Para ele, a consciência do corpo é adquirida por meio de alguns elementos que a compõem, como o esquema corporal, que é noção do próprio corpo, o reconhecimento do estado e a localização dos segmentos corporais em um quadro de referência espaço-temporal; o ajustamento do corpo ou de suas partes às solicitações das situações, possibilitando à pessoa a realização de ações motoras adequadas e imediatas; e a representação simbólica dessas ações corporais, que constituem a imagem que possuímos de nosso corpo (GODOY, 2007). A junção destes aspectos constrói a consciência de si, suscita o processo de diferenciação do outro e proporciona a interação com o meio.<br> Segundo Heloysa Dantas, “Para Wallon (Henri), fora da perspectiva genética: é preciso considerar o fato de que em sua origem, a conduta emocional depende de centros subcorticais (vale dizer, sua expressão é involuntária e incontrolável) e, com a maturação cortical, torna-se suscetível de controle voluntário”.<br> == Referência bibliográfica == http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/artigos_teses/2010/Arte/artigos/danca_intelig.pdf<br> GARAUDY, R. Dançar a vida. 2. ed. Rio de Janeiro:Nova Fronteira, 1980<br> TAILLE, Yves de La; OLIVERA, Marta Kohl de; DANTAS, Heloysa. Piaget, Vygotsky, Wallon: Teorias Psicogenéticas em Discussão. São Paulo, Summus Editorial, 1992<br>

Retornar para Dança: base para o aprendizado.