Rítmica
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Ao estudar o sistema Delsarte, aprofunda-se nos princípios da tensão-relaxamento, contração-descontração e observa que a intensidade de energia (tônus) presente no músculo torna o gesto mais ou menos significante, em oposição à falta de tônus que abre espaço para os “movimentos parasitas” (movimentos que se instalam sem função ou significado) que acabam por aparecer desnecessariamente na movimentação.<br> | Ao estudar o sistema Delsarte, aprofunda-se nos princípios da tensão-relaxamento, contração-descontração e observa que a intensidade de energia (tônus) presente no músculo torna o gesto mais ou menos significante, em oposição à falta de tônus que abre espaço para os “movimentos parasitas” (movimentos que se instalam sem função ou significado) que acabam por aparecer desnecessariamente na movimentação.<br> | ||
A Rítmica é uma educação psicomotora baseada na repetição de ritmos que criam reflexos, reflexos que se materializam em movimento, dentro da ideia de que a música suscita no cérebro uma imagem, que pode ser representada através de um movimento, este movimento deverá estar de acordo com á música, caso a esta tenha sido “captada” corretamente.<br> | A Rítmica é uma educação psicomotora baseada na repetição de ritmos que criam reflexos, reflexos que se materializam em movimento, dentro da ideia de que a música suscita no cérebro uma imagem, que pode ser representada através de um movimento, este movimento deverá estar de acordo com á música, caso a esta tenha sido “captada” corretamente.<br> | ||
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Em 1913 é fundada a London School of Dalcroze Eurythmics.<br> | Em 1913 é fundada a London School of Dalcroze Eurythmics.<br> | ||
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Edição de 05h10min de 3 de junho de 2013
Método criado por Emile Jacques-Dalcroze (1869-1959). Musico suíço nascido em Viena, 06 de julho de 1869. Professor de música, pianista e regente ocasional, foi o criador da Rítmica (sistema de ensino rítmico musical através de passos de dança) método que interferiu nos rumos da coreografia ao propor uma nova leitura dos resultados do movimento no corpo. Lecionando música observa e chega à conclusão de que uma educação corporal pode colaborar com a iniciação musical, ao defender que só através do corpo o pensamento pode captar o ritmo, ele afirmava ser necessário estabelecer comunicações rápidas entre o cérebro que concebe e analisa e o corpo que executa.
Ao estudar o sistema Delsarte, aprofunda-se nos princípios da tensão-relaxamento, contração-descontração e observa que a intensidade de energia (tônus) presente no músculo torna o gesto mais ou menos significante, em oposição à falta de tônus que abre espaço para os “movimentos parasitas” (movimentos que se instalam sem função ou significado) que acabam por aparecer desnecessariamente na movimentação.
A Rítmica é uma educação psicomotora baseada na repetição de ritmos que criam reflexos, reflexos que se materializam em movimento, dentro da ideia de que a música suscita no cérebro uma imagem, que pode ser representada através de um movimento, este movimento deverá estar de acordo com á música, caso a esta tenha sido “captada” corretamente.
Segundo Dalcroze, o ritmo deve ser percebido através do corpo, tornando-se então o corpo veiculo de materialização da música.
Em 1913 é fundada a London School of Dalcroze Eurythmics.
imagem retirada de:http://www.browsebiography.com/images/7/9732-Emile_Jaques_Dalcroze_bio.jpg -data 19/05/2013
Livros escritos por Dalcroze
- Le Coeur Chante: impressions d’un musicien [1900]. Genève.
- La Rythmique I [1916]. Lausanne: Jobin & Cie.
- La Rythmique II [1917]. Lausanne: Jobin & Cie, 1917.
- Souvenir, Notes et Critiques [1942]. Neuchâtel: Attinger.
- La Musique et Nous: notes sur notre double vie [1945]. Genève: Perret-Gentil.
- Notes Bariolées [1948]. Genève/Paris: Jeheber.
- Le Rythme, la Musique et L’Éducation [1965]. Lausanne: Editions Foetisch (edição original de 1920).
Referência bibliográfica
Bibliografia
BOURCIER, Paul. História da Dança no Ocidente. 1ª Edição, São Paulo, Martins Fontes, 1987.
--Bruma Saboya 20h09min de 5 de maio de 2013 (BRT)
