Dança: base para o aprendizado

De Wikidanca

Edição de 04h06min de 7 de junho de 2013

A dança é uma maneira natural de expressão e apreensão da própria cultura, nela estão contidas as nossas mais primárias relações com o mundo em que vivemos. É natural nas crianças, antes mesmo que as palavras estejam formadas e que elas tenham comando da linguagem, a criança demonstra seu ritmo natural, quando as emoções ou pensamentos ainda não encontram palavras para serem resumidas.

Crianças movem-se naturalmente. Elas movem para alcançar mobilidade, movem para expressar um pensamento ou sentimento, elas também se movem, porque mover é agradável e traz bem estar. Quando o movimento se torna conscientemente estruturado e é apresentado com propriedade, isto se tornou dança.

Crianças aprendem movimentos organizados, com a mesma prontidão em que assimilam a linguagem. Assim como cada sociedade, cria formas de expressão visuais representadas ou organiza o som dentro da musica, as culturas também organizam movimento e ritmo dentro de uma ou mais formas de dança. É essencial, que a educação possibilite as nossas crianças os benefícios e a oportunidade única de aprendizado, que vem através da organização do movimento, que é viabilizado através da experiência com a dança.

Segundo Heloysa Dantas, “Para Wallon (Henri), fora da perspectiva genética: é preciso considerar o fato de que em sua origem, a conduta emocional depende de centros subcorticais (vale dizer, sua expressão é involuntária e incontrolável) e, com a maturação cortical, torna-se suscetível de controle voluntário”.
. A dança é básica para o aprendizado. Crianças aprendem mais rápido através da experiência. A dança integra aprendizado sinestésico e compreensão. Seria demais pensar que as crianças na pré-escola, já estão criando conceitos a respeito do processo abstrato, durante as aulas de dança. Na verdade, elas estão aprendendo através da experiência sensorial e psicológica. Quando as crianças se deparam com questões durante um movimento criativo, isto envolve a necessidade de aprender a selecionar movimentos, compreender o que envolve o movimento com o qual estão lidando e podem então ter a oportunidade, de se aproximarem e compreenderem o movimento.

imagem retirada de:http://casadosdiasfelizes.files.wordpress.com/2012/08/danc3a7a-criativa.jpg -data 22/04/2013

Referência bibliográfica

http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/artigos_teses/2010/Arte/artigos/danca_intelig.pdf
TAILLE, Yves de La; OLIVERA, Marta Kohl de; DANTAS, Heloysa. Piaget, Vygotsky, Wallon: Teorias Psicogenéticas em Discussão. São Paulo, Summus Editorial, 1992
--Bruma Saboya 20h30min de 5 de maio de 2013 (BRT)